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就“疫”取材 以“疫”育德

发表日期:2020-03-26 19:33:02   来源:本站   被阅读[]次

就“疫”取材 以“疫”育德


教育部“停课不停学”精神指出,线上教学不仅要让学生学习网络课程,更要坚持国家课程知识与疫情防控知识学习相结合。学校要加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。 我校将疫情当教材,把德育小课堂和社会大课堂相结合,全面落实立德树人。

一、以育人为目的,抓住德育契机。

西南联大校长蒋梦麟说:“强国我们与之道,不在强兵,而在强民。强民之道,惟在养成健全之个人,创造进化的社会”。自线上教学以来,我们深刻认识到,作为一个中国人,学生必须懂得:“我的国家生病了,她正在艰难的抗争当中,我与国家的命运正紧紧的联系在一起。”

于是,学校统一思想:把疫情变为教科书,用好眼前这份生动的德育教材,抓住眼前德育契机,把德育课程和文化课程放在同等重要的位置。线上教学,德育先行。

二、以疫情为教材, 内容实际深刻。

我们确定与疫情相关的八大主题课程。“争做防疫小先锋”是生命教育课,教育学生敬畏自然;“谁是这场战疫中最可爱的人”是家国情怀课,讲述可爱的“逆行者”舍己救人的感人故事;“一方有难、八方支援”是团队协作课,告知学生团结奋斗的伟大精神是我们取得胜利的法宝;“居家抗疫学习忙,消防安全不能忘”是公共安全教育课,教育学生关注消防安全,珍爱生命;“倾听心灵声音,呵护心灵健康”是心理辅导课,帮助学生缓解隔离期间的焦虑。“致敬疫情下的活雷锋”教育学生学先锋、做先锋,“学会思考和分析,辨别假新闻和谣言”教育学生不信谣、不传谣,做高素质网民;“从火神山医院看中国力量”则带领学生聆听中国故事、了解中国速度,认识中国精神,感受中国力量。

这些主题不仅围绕教育部“停课不停学”精神,更从疫情的不同角度、不同事件选取素材,及时抓住纪念日、节日等契机,激发学生对自然科学的学习兴趣,引导学生透过鲜活的事例进行思考,树立正确的世界观、人生观、价值观,培养坚韧不拔、爱国爱民的奋斗精神,与祖国一起成长。

三、以少先队为载体, 形式丰富多彩。

少先队是小学德育的主阵地。我校坚持以少先队为德育载体,活动兼具政治启蒙性、实践性和儿童性。

1. 每周一次主题队会,引发学生思考。

线上教学以来,每周推送一节少先队主题微队课。微队课主题明确、内容简明扼要,以小见大,深入浅出,引导学生关注国家大事。如:通过“争做防疫小先锋”,学生了解了新冠病毒,该怎样做才能抵抗病毒的入侵;通过“一方有难八方支援”,学生知道了在湖北疫情严重、医疗物资和人员严重不足的危难关头,各省市的救援队都来支援湖北。

2. 每周一次班级讨论,碰撞思维火花。

围绕微队课主题,学生每周进行一次思考和讨论,畅谈学习感受和自己对事件的观点和看法。在热烈的交流中,大家的认识得到了增强,思想得到了提高。如在微队课“从火神山看中国力量”课后讨论中,就有少先队员说到:“中华民族历史上经历过很多磨难,但从来没有被压跨过,而是越挫越勇,不断在磨难中成长、从磨难中奋起!”

3.开展实践活动,展示学习成效。

先后开展“谁是最佳小小防疫宣传员”小视频大赛; “献给最美逆行者”主题绘画活动;“讲卫生、战疫情”手抄报活动;“我心中的抗疫英雄”、“疫情中我对生命的思考”征文大赛等活动。通过丰富多彩的形式展示了学生在教育活动的收获。在“谁是最佳小小防疫宣传员”小视频大赛中,孩子们通过三句半、打快板、编顺口溜等喜闻乐见的方式将自己学到的防疫知识进行宣传,通过一个人影响一个家庭,一个家庭影响更多家庭,让大家都来关注居家防疫知识。主题征文大赛则引导学生把自己在疫情期间的所见所闻、所思所感用笔记录下来,以文战“疫”。“我们不是最美逆行者,但立志成为最美逆行者!”“钟南山爷爷、李兰娟奶奶这样的科学家才是我们心中的偶像,真正的英雄,是值得我们学习的先锋!”这些征文中的动人话语,是孩子们的肺腑之言。

四、以生命教育为核心,凸显办学理念。

教育的目的是向人类传递生命的气息,生命教育是一所学校的灵魂。我校以“为学生的生命成长和终身幸福奠基”为办学理念,注重对学生进行生命教育,唤醒生命意识,追求生命意义,提升生命质量。

如果说,之前提及生命教育是虚幻的、空泛的,疫情这本教科书则让关于生命的词语变得生动鲜活起来,一定会给学生带来新的感悟。主题教育紧紧围绕 “生命教育”这一核心,学生透过疫情重新认识生命,懂得敬畏生命、珍爱生命,体会生命价值,感悟生命意义。

五、以团队为抓手,凝聚集体智慧。

这些线上德育活动都依赖“向阳少先队工作室”和学校班主任团队来推动落实。每周一节少先队微队课均由向阳少先队工作室创作。工作室的成员是学校大、中队辅导员。每节微队课都是由工作室成员原创,精心设计并打磨。工作室的老师克服重重困难,自己剪辑视频。为保护学生视力,将文字自己全录成音频推送。以精益求精的工匠精神、无微不至的人文关怀对待每一节微队课。

一枝独秀不是春,百花齐放春满园。班主任作为学校德育工作的主要力量,发挥自身主观能动性,结合本班学生的年龄心理特征,开展适合本班学生特点的主题班会和教育活动。如:一年级组织开展“习爷爷带领我们打怪兽”主题班会,用极具儿童化的口吻讲述在党的领导人的带领下抗疫的故事,深受一年级孩子们欢迎;三年级组织开展“苏鄂手拉手,抗疫心连心”主题队会,带领少先队员了解两个省之间同心战疫情的故事;六年级组织开展“抗击疫情中的自强少年”主题队会,动情讲述了疫情中几位青少年坚持学习、自强不息、舍己为人的感人故事。

立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务,不论线上还是线下,疫情期间还是疫情过后,我们将不断努力,继续探索,砥砺前行。真正培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

幸运快三平台 王玉娟

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